CHARLA DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Durante la última sesión de la asignatura, implantada el día 17 de enero de 2019, tuvimos la oportunidad de escuchar una charla sobre la comunicación y el lenguaje. 

Me gustaría decir que esta charla resultó bastante dinámica ya que a parte de abordar diferentes contenidos, también se nos proporcionó una serie de juegos, lo cual sirvió para despertar nuestra atención, y también para emplearlos en el futuro como docentes. He de decir, que los juegos fueron los mecanismos que más me llamaron la atención de la charla. Creo que esto es así debido a que, cuando asistimos a otras charlas, las persona que la transmite se dedica a hablar y contarnos el tema sin que haya intervenciones o dinámicas, por lo que, en el momento que se plantea algo diferente, llama la atención.

Lo primero que hicimos fue un juego, en el cual se nos contaba el cuento de el gato y el ratón. En el momento que se mencionaba la palabra gato teníamos que ponernos de pie mientras que si decía la palabra ratón, debíamos sentarnos. Considero que así prestábamos atención para hacer un movimiento u otro y, además nos servía para estar activos. 

En la charla se habló especialmente de la comunicación y el lenguaje y es que a través de esto, podemos transmitir los conocimientos, comprender necesidades mutuas, percibir emociones... También mediante el lenguaje y la comunicación podemos siempre aportar algo y muchas cosas que hacer para un mejor aprendizaje de los niños.

Además se habló también del papel de la educación en la actualidad, de las escuelas, de la LOMCE y todos los objetivos que presentan que son demasiado amplios como para adaptarse al desarrollo cognitivo de los niños... de que no debíamos tener prisa para enseñar ni para que los alumnos adquirieran un conocimiento porque sino iba a ser peor.... Muchos temas los cuales me parecieron muy interesante para nuestro futuro, y algunos de los cuales debíamos tratar de introducirlos como futuros docentes.

Por otro lado, realizamos unos juego dinámicos por parejas en los que debíamos ir diciendo cada pareja un número. Primero se decía el 1 y tu pareja el 2 y luego tu el 3 y se empezaba de nuevo, diciendo tu pareja el 1. Después se añadían saltos en el 1, tocarnos la nariz en el 2 y dar palmas el 3. Con este juego lo pasamos muy bien y además, requería gran concentración porque después del 3 siempre dices el 4 y hay que volver a repetir el 1.  Este juego ya le conocía, ya que, se me enseñó en el curso de monitor y tiempo libre y me resultó entretenido para hacerlo con niños en diferentes ocasiones. 

También se habló y se nos puso un vídeo sobre la neurociencia y neurodinámica. 

Tras el visionado del último, realizamos un juego en el que, mirando a la persona que impartía la charla, iba haciendo gestos con las manos a la vez que los decía y nosotros teníamos que repetirlos. Primero decía manos arriba y todos poníamos las manos arriba como ella, después decía manos a la nariz poniéndose la mano en la nariz y repitiéndolo. Finalmente dijo manos a la barbilla y se la llevó a la mejilla. Como nosotros estábamos mirándola, también llevamos las manos a la mejilla. Esto se debe al funcionamiento de las neuronas espejo y a que, considero que nos dejamos llevar más por la vista que por el oído u otros sentidos.

Además se separó la clase por grupos y a cada uno se le asignó un caso de niños que presentaban problemas y debíamos darle soluciones, pudiéndonos poner en situaciones que se nos pueden plantear en el futuro y que debemos saber como resolverlas, por lo que fue un tema de gran interés. 

Por último decir que, antes de terminar se nos dijo que estaba en manos de los futuros docentes cambiar muchas cosas de la escuela y así también de la sociedad y que confiáramos en nosotros siempre. Esto además de motivarnos, me hizo pensar que, a pesar de que nuestra carrera este bastante infravalorada, aun quedan personas que confían en nosotros y si la valoran, y eso es muy positivo.