La siguiente actividad colectiva consistía en reunirnos con nuestro grupo base, en mi caso, las mareás.
La finalidad de este ejercicio era aprender más sobre el desarrollo cognitivo.
Cuando me hablan de desarrollo cognitivo, el primer psicólogo en el que pienso es Piaget, quizá porque fue uno de los autores del que más hablamos el año pasado en todas las asignaturas. Pero el desarrollo cognitivo no debe ser asociado solo con Piaget. Muchos autores han hablado sobre él como por ejemplo Vygotsky.
Sobre Piaget había aprendido que el desarrollo se divide en cuatro etapas (aunque en algunos libros se encontrara en tres etapas)
- Etapa sensiomotriz (0- 2 años) exploran el mundo a través de los sentidos.
- Etapa preoperacional (2-6 años) se desarrolla el lenguaje y la imaginación.
- Etapa de operaciones concretas (6-11 años) Pensamiento lógico de hechos concretos; comprensión de analogías concretas y realización de operaciones matemáticas.
- Etapa de operaciones formales (11 en adelante) razonamiento abstracto.
Sobre Vygotsky
Como he explicado en el apartado de grupos de expertos esta actividad consistía en la especialización de cada una sobre un tema para posteriormente unirnos, explicar nuestra parte y finalmente elaborar una exposición dinámica para los profesores.
Mi grupo decidió elaborar un periódico en el que cada sección abordaba uno de los puntos.
La primera sección era la parte más teórica correspondiente con los grandes psicoanálistas de la educación Piaget y Vygotsky, de los cuales al ser alumnas de segundo años, ya habíamos aprendido durante el primer año diversos contenidos. Para que está sección fuera más dinámica realizamos un vídeo dinámico explicando su teoría y etapas.
La segunda sección contaba con los puntos de:
Nuestro cerebro y las capacidades sensoriales. Hitos evolutivos (motor, cognitivo...)
Funciones cognitivas: atención, memoria y pensamiento.
Al tratar estos puntos, desarrollamos la sección del museo. Los alumnos iban pasando por un museo, El Museo del Desarrollo. Dependiendo en la sala del museo que se encontrarán abordaban unos temas u otros como la atención, los reflejos, la memoria. En ellas, se encontraban vídeos relacionados con esas temáticas. Por ejemplo en caso de la memoria, se les ponía una imagen durante 10 segundo y luego tenían que responder una serie de preguntas sobre las imágenes. De este modo, aprendimos que a veces pensamos que tenemos mucha más memoria o prestamos mucha atención, pero luego en realidad, no se desarrolla de la manera tan eficaz que pensábamos.
La tercera actividad realizada incluía el contenido relacionado con el desarrollo del lenguaje y las actividades para estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Para ello, elaboramos la sección de cocina, en la cual a través de una receta explicábamos el contenido. Además finalizamos con un kahoot para asegurarnos que se había adquirido lo dado.
A comunicación mostraré unas imágenes sobre la receta:
Creo que fue un proceso complejo, ya que se realizaban demasiado pasos pero con beneficioso resultados al finalizar la tarea.
Primero, como ya he dicho, trabajamos con los grupos de expertos, sobre un tema en concreto. Tras ello, realizamos nuestro resumen individual y se lo explicamos al resto de compañeros de nuestro grupo base.
Por otro lado, fusionamos todas las ideas de diferentes temáticas en un mismo trabajo, el periódico.
Finalmente, realizamos la exposición y vimos las de nuestros compañeros.
La exposición contaba con una duración corta por lo que el vídeo que se realizó para el primer apartado, no le pusimos, ya que ocupaba la mayor parte del tiempo. Además, había otros recursos más dinámicos que podían entretener más a nuestros compañeros. Unido a esto, decir que las exposiciones realizadas por nuestros compañeros fueron muy entretenidas y dinámicas. Se pudieron ver exposiciones totalmente diferentes en las que se hablaba del mismo tema y además se vio plasmado el esfuerzo y la imaginación de todos los compañeros.
A pesar de ello, la metodología llevada a cabo para el proceso de aprendizaje de este contenido, considero que es bastante dinámica y eficaz, ya que, no solo aprendimos a través de elaborar nuestro propio trabajo, sino también con las exposiciones de los demás y conclusiones de los demás, a lo que debo añadir que me resultaron de gran originalidad, interés y esfuerzo.
El especializarnos, fusionar ideas y ver como se plasman de diferentes maneras nos permitió adquirir los conocimientos necesarios para poder explicárselo a nuestros compañeros posteriormente y de la manera más clara posible.
Una de las ideas que no conocía sobre este tema y que me ha llamado la atención son las actividades para estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Creo que son bastante sencillas de entender y realizar y es por ello, que tanto docentes como padres o tutores legales olvidan realizarlas. Pueden resultar demasiado obvias pero no se llevan a la vida cotidiana. Yo, esto no lo había tratado el año anterior y además era el tema de mi grupo de expertos, por eso, considero que me llamó más la atención que otros.
Además, durante la exposición realizamos de manera visual, es decir, a través de vídeos, los temas relacionados con la atención, memoria... lo que me resultó muy dinámico, interesante y me hizo reflexionar. En el caso de la atención que parece que siempre permanecemos atentos, pero eso no es del todo cierto, ya que en ciertas ocasiones pasamos por alto varias cosas sin ni siquiera saberlo.
El resultado final de nuestro trabajo se podrá ver plasmado en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/0B6xH3K22I6UIdVBhNldBS0ttaUhZQ3NBZkRsdmVCV0ZHTmRZ/view?usp=sharing
En cuanto al material empleado, se proporcionaron diferentes lecturas en la plataforma de moodle.
Vídeo que realizo la profesora durante las exposiciones:
https://youtu.be/DYhPOF1G-o4
La tercera actividad realizada incluía el contenido relacionado con el desarrollo del lenguaje y las actividades para estimular el desarrollo cognitivo y de lenguaje. Para ello, elaboramos la sección de cocina, en la cual a través de una receta explicábamos el contenido. Además finalizamos con un kahoot para asegurarnos que se había adquirido lo dado.
A comunicación mostraré unas imágenes sobre la receta:
Creo que fue un proceso complejo, ya que se realizaban demasiado pasos pero con beneficioso resultados al finalizar la tarea.
Primero, como ya he dicho, trabajamos con los grupos de expertos, sobre un tema en concreto. Tras ello, realizamos nuestro resumen individual y se lo explicamos al resto de compañeros de nuestro grupo base.
Por otro lado, fusionamos todas las ideas de diferentes temáticas en un mismo trabajo, el periódico.
Finalmente, realizamos la exposición y vimos las de nuestros compañeros.
La exposición contaba con una duración corta por lo que el vídeo que se realizó para el primer apartado, no le pusimos, ya que ocupaba la mayor parte del tiempo. Además, había otros recursos más dinámicos que podían entretener más a nuestros compañeros. Unido a esto, decir que las exposiciones realizadas por nuestros compañeros fueron muy entretenidas y dinámicas. Se pudieron ver exposiciones totalmente diferentes en las que se hablaba del mismo tema y además se vio plasmado el esfuerzo y la imaginación de todos los compañeros.
A pesar de ello, la metodología llevada a cabo para el proceso de aprendizaje de este contenido, considero que es bastante dinámica y eficaz, ya que, no solo aprendimos a través de elaborar nuestro propio trabajo, sino también con las exposiciones de los demás y conclusiones de los demás, a lo que debo añadir que me resultaron de gran originalidad, interés y esfuerzo.
El especializarnos, fusionar ideas y ver como se plasman de diferentes maneras nos permitió adquirir los conocimientos necesarios para poder explicárselo a nuestros compañeros posteriormente y de la manera más clara posible.
Una de las ideas que no conocía sobre este tema y que me ha llamado la atención son las actividades para estimular el desarrollo cognitivo y del lenguaje. Creo que son bastante sencillas de entender y realizar y es por ello, que tanto docentes como padres o tutores legales olvidan realizarlas. Pueden resultar demasiado obvias pero no se llevan a la vida cotidiana. Yo, esto no lo había tratado el año anterior y además era el tema de mi grupo de expertos, por eso, considero que me llamó más la atención que otros.
Además, durante la exposición realizamos de manera visual, es decir, a través de vídeos, los temas relacionados con la atención, memoria... lo que me resultó muy dinámico, interesante y me hizo reflexionar. En el caso de la atención que parece que siempre permanecemos atentos, pero eso no es del todo cierto, ya que en ciertas ocasiones pasamos por alto varias cosas sin ni siquiera saberlo.
El resultado final de nuestro trabajo se podrá ver plasmado en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/0B6xH3K22I6UIdVBhNldBS0ttaUhZQ3NBZkRsdmVCV0ZHTmRZ/view?usp=sharing
En cuanto al material empleado, se proporcionaron diferentes lecturas en la plataforma de moodle.
Vídeo que realizo la profesora durante las exposiciones:
https://youtu.be/DYhPOF1G-o4
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