En el caso de las ideas que se aprendieron durante estas sesiones, la metodología empleada fue el visionado de un vídeo de el mundo en pañales y también una presenación de power point con ideas sintetizadas.
En este caso se quería aprender como se iba desarrollando el niño desde que tenía apenas unos meses hasta los 6 años aproximadamente. El vídeo muestra diferentes niños jugando y como estos van evolucionando a medida que son mayores. Desde saber diferenciar que hay dos juguetes diferentes hasta saber que si se está jugando con un avión, podrá volar. Saber diferenciar diferentes categorías de los objetos.
Creo que lo mas destacado de esta etapa es como observan el mundo y experimentan a través de la experiencia y del juego. Pienso, que muchas veces se piensa que el juego es una acción que sirve para el entretenimiento del niño. Pero lo que este vídeo me permite aprender es que a través del juego se aprende mucho, especialmente en las edades más tempranas y ese aprendizaje se lleva posteriormente a la vida.
Además es muy importante la relación causa- efecto que se hace. Por ejemplo, en el caso de un niño que está jugando con una mini cadena de la que sale música, cada vez que se de al botón, saldrá música y si en otro botón no sale música, solo pulsaran el botón del que pueden oír sonidos.
Además, encontramos la presentación que se apoya en algunos autores ya estudiados como Piaget para poder explicar el proceso de desarrollo.
Uno de los primeros contenidos que aprendí al entrar en está carrera fue que las etapas del pensamiento según Piaget aparecían divididas dependiendo del rango de edad en que el niño se encontrará. En este caso, los niños de 2-6 años están en la etapa preoperacional
y por ello:
- Es una etapa cargada de imaginación.
- No tienen pensamiento lógico.
- Marcada por el pensamiento simbólico que permite la expresión del lenguaje.
Este último punto es el que más me ha llamado la atención y que desconocía.
Además el curso anterior la profesora nos propuso hacer un trabajo de investigación en que contando con niños de este rango de edad, se les hiciera el experimento del vaso. Se echa la misma cantidad de agua en un vaso de tubo y en uno ancho, y se les pregunta cual tiene más. Lo común es que digan que el vaso de tubo porque es más largo. Esta pequeña muestra define el pensamiento de los niños en esta edad.
Además también se menciona a Vygotsky y su teoría del andamiaje y que para que el niño aprenda debe apoyarse en otra persona más mayor.
Creo que los conocimientos que se mostraron durante esta sesión ya los había abordado el año pasado, ya que tuve una asignatura bastante parecida. Pero también creo que es muy bueno refrescar contenidos y que siempre hay algo nuevo que aprender. Además como ya he dicho, se empleó un vídeo en el que salían niños y considero que ver la reacción de niños ante diferentes acontecimientos es la mejor manera de formarnos y de saber como actuar en un futuro con los niños de este edad.
Por último decir que mi principal conclusión y de cierto modo, aprendizaje nuevo, es la importancia que le debemos dar al juego en estas edades para que los niños descubran el mundo que les rodea, es decir, el juego no tiene solo una función lúdica y yo creo que en la sociedad actual está considerado así.
La metodología adquirida para aprender estos conocimientos, ya se había empleado en otras actividades anteriores como El mundo en pañales y En el vientre materno. Para ello, veíamos un vídeo del que se hacían diferentes anotaciones y lo poníamos en común. Aunque otras actividades me han resultado más dinámicas, he de decir que me parece entretenido ver el vídeo, ya que podemos ver experimentos llevados a cabo con los niños y como reaccionan, algunas de estas reacciones resultan muy divertidas.
Material empleado:
https://youtu.be/cYiDr6kAEKU
https://drive.google.com/file/d/1nPj3VUVLKo2YRIu6-sbSZWm4AKpoygnW/view?usp=sharing
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