A continuación muestro la primera tarea individual entregada, fruto de un gran esfuerzo y empeño. Se realizó un mapa conceptual.
El mapa conceptual se elaboró gracias a dos previas lecturas que nos permitían ver los cambios y evoluciones que han descubierto en el desarrollo de los niños desde el siglo XIX hasta la actualidad, lo que me llama mucho la atención.
El mapa conceptual se elaboró gracias a dos previas lecturas que nos permitían ver los cambios y evoluciones que han descubierto en el desarrollo de los niños desde el siglo XIX hasta la actualidad, lo que me llama mucho la atención.
Sobre este trabajo ya había abordado conocimientos relacionados con las teorías de Piaget como el cognitivismo y las fases de desarrollo de los niños desde la etapa sensiomotriz hasta la etapa de operaciones formales. De Vygotsky que consideraba que la sociedad y cultura tenían gran influencia en el desarrollo de los niños... Así como su teoría sobre el andamiaje por la cual los niños realizan el proceso de aprendizaje gracias al apoyo que un adulto le ofrece. Con esto último, estoy en cierta parte de acuerdo, ya que considero que es muy importante el papel de un adulto para el desarrollo de los niños, pero también considero que los niños pueden aprender partiendo de su propia experiencia. Por ejemplo, si tocan una estufa y se queman, aprenden que ese sitio no hay que tocarlo y no lo vuelven a hacer.
Aunque muchos de los contenidos fueron aprendidos el año pasado, otros de los que se abordaban no los conocía como el origen del desarrollo, los modelos, los tipos de cambios...
En cuanto a estos últimos, decir que son establecidos así por los científicos del desarrollo y que se encuentran dos tipos de cambios en los niños. Por un lado esta el cuantitativo, que se relaciona con los cambios que tiene que ver con números es decir el peso, la estatura, la cantidad de vocabulario que adquieren... Por otro lado, encontramos el cualitativo se identifica con la estructura, la organización...
Unido a esto he aprendido que el desarrollo infantil se divide en etapas siendo la prenatal, el periodo de lactancia, primera infancia, segunda infancia y tercera infancia. Esta claro, que los niños en este rango de edad pasan por grandes cambios que son bastante fácil de distinguir, pero a pesar de ello, no sabía que el nombre de las etapas fueran estos ni tampoco que fueran tantos, es decir, los cambios los consideraba agrupados en un número menor de etapas.
Además de llevar un aprendizaje y poder refrescar contenidos, considero que se pudo desarrollar una creativa actividad inicial donde la imaginación era de gran importancia.
Para poder plasmar los temas sobre el desarrollo de los niños y para poder hacer una elaboración eficaz, se llevó a cabo un proceso de aprendizaje basado en una previa y profundizada lectura de dos capítulos acerca del desarrollo infantil de los cuales posteriormente escogí las ideas principales.
Como he dicho anteriormente, pienso que elaborar esta actividad permitió a la clase refrescar contenidos del año pasado así como profundizar en los diversos temas del desarrollo con el proceso de aprendizaje que se llevó a cabo.
En el mapa conceptual, se mencionaban grandes autores de la psicología de la Educación como Piaget, Freud, Vygotsky... Muchos de estos autores los pudimos estudiar el año pasado en la asignatura Aprendizaje y Desarrollo Infantil, lo que me ha permitido refrescar muchos contenidos dados como las diferentes perspectivas, así como profundizar en otros como pueden ser los métodos de investigación y sus diversos tipos.
Tras esto, decidí unir y relacionar los diferentes contenidos e ideas comunes. Para asegurarme que todo estaba bien enlazado, realicé el mapa conceptual sobre papel y en sucio. Posteriormente, lo hice desde el ordenador añadiendo imágenes relacionadas con el tema y consiguiendo una decoración sobre él. Por tanto, se profundizó mucho sobre los contenidos y quedaron interiorizados con la lectura, extracción de datos, la relación, la anotación en sucio y el punto final del trabajo.
Por otro lado, elaborar un mapa conceptual, permite desarrollar una capacidad de síntesis de las ideas más importantes que permite también poder aplicarlas en otros momentos como exámenes, trabajos... Esto es, que ya no solo aprendimos acerca de los contenidos que se querían tratar sino de técnicas de síntesis, extracción y unión de diferentes ideas.
A continuación, se muestra una pequeña imagen del mapa que elaboré.
Desde mi opinión, y como se ha podido mostrar en las lecturas, estos contenidos se desarrollan porque hay numerosos científicos y psicólogos que investigaron sobre ello. Considero que algunos de los estudios pueden resultar bastante arcaicos mientras que otros presentan grandes evoluciones y nos permiten investigar más sobre el desarrollo.
Lo que es cierto y con lo que más de acuerdo estoy, es que la influencia de nuestras familias, del lugar en el que crezcamos o las personas con las que convivamos fuera del ámbito familiar hacen que nuestro desarrollo y aprendizaje se efectúe de una manera u otra.
Material empleado:
Lectura1: https://drive.google.com/file/d/14x945_nX2LlBUfZRzRTbXDtKO43JCPQQ/view?usp=sharing
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